contractuels : 1 078 postes pour les professeurs de mathématiques et 286 pour la physique-chimie/SVT, soit un total de 1 364 postes ; et les lycées contractuels : 418 postes pour les professeurs de mathématiques et 218 pour la physique-chimie, totalisant 636 postes.
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Les candidats aux concours pour les collèges doivent être de nationalité ivoirienne, nés entre le 31 décembre 1984 et le 31 décembre 2005, titulaires au minimum d’un BAC scientifique (séries C, D, E ou F) et avoir obtenu au moins 10/20 dans la discipline concernée au BAC. Les inscriptions se font exclusivement en ligne, sur le site de l’Institut pédagogique national de l’Enseignement technique et professionnel (IPNETP), du 7 au 15 mars 2026.
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Pour les concours des lycées, les candidats doivent être nés entre le 31 décembre 1981 et le 31 décembre 2005, titulaires d’un BAC scientifique et d’un diplôme de niveau BAC+2 en sciences pures (mathématiques, physique, chimie, sciences industrielles) ou en Math-Informatique. Les inscriptions sont gratuites.
Dossier de candidature et visite médicale
Après l’admissibilité, chaque candidat devra déposer un dossier complet comprenant la fiche d’inscription imprimée, une lettre de motivation adressée au ministre signée, les copies légalisées des relevés de notes et diplômes, un curriculum vitae détaillé et signé, l’original de l’extrait d’acte de naissance, du certificat de nationalité et du casier judiciaire de moins de trois mois, une copie de la carte nationale d’identité ou du passeport en cours de validité, la carte CMU ou le récépissé d’enrôlement et deux photos d’identité couleur sur fond blanc. Une visite médicale sera effectuée pour délivrer le certificat médical d’aptitude à la fonction enseignante.
Une ambition scientifique au cœur de la réforme éducative
Depuis sa nomination le 23 janvier 2026, le ministre Koffi N’Guessan a affiché un rythme soutenu et une vision claire : faire des disciplines scientifiques un pilier de la transformation du système éducatif ivoirien. Connu pour son sens du management et sa capacité à impulser des réformes structurantes, le ministre entend renforcer l’attractivité et la performance des établissements scolaires.
